一、初中雙語(yǔ)班

　　翰林學(xué)校初中雙語(yǔ)班踐行“ 為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，培養(yǎng)具有民族精神和世界眼光的現(xiàn)代人”的核心理念，通過(guò)老師們的愛(ài)與陪伴，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，幫助學(xué)生圓滿(mǎn)地度過(guò)叛逆期；通過(guò)打造優(yōu)質(zhì)的小班教學(xué)，打造高效的特色的課堂，夯實(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、文綜、理綜根基，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，激發(fā)體藝興趣；通過(guò)構(gòu)建豐富的能動(dòng)性的學(xué)習(xí)社區(qū)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的生涯規(guī)劃，提升學(xué)生的各項(xiàng)技能，讓未來(lái)無(wú)限可能；通過(guò)將中國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值觀(guān)、信仰和文化與世界其他國(guó)家價(jià)值觀(guān)、信仰和文化融合，將學(xué)生培養(yǎng)成胸襟開(kāi)闊、有道德、有責(zé)任感和有行動(dòng)能力且具有民族精神和世界眼光的人。

二、教學(xué)特色

　　1、優(yōu)質(zhì)的小班教學(xué)，讓每個(gè)孩子成為課堂主角

　　在翰林初中雙語(yǔ)班，優(yōu)質(zhì)的小班教學(xué)確保了不論是在課前的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，課堂中的自主學(xué)習(xí)、展示交流還是課后的鞏固探討，每個(gè)孩子都是主角。孩子們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)全過(guò)程的同時(shí)，綜合素養(yǎng)得到培養(yǎng)與提升。課堂由原來(lái)的“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥F(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”；由原來(lái)的線(xiàn)型講授式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣?dòng)式；由原來(lái)的教師講學(xué)生聽(tīng)、教師講學(xué)生練轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后教、小組討論、自主探究。在初中雙語(yǔ)班，個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、班級(jí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，變傳統(tǒng)的師生交流為全方位的和諧互動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2、多維度的課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　翰林初中雙語(yǔ)班的課程體系包括由中外教授課的七大類(lèi)必修課及五大類(lèi)選修課。該課程結(jié)構(gòu)充分發(fā)揮了中外課程優(yōu)勢(shì)，突出基礎(chǔ)性，多樣性，實(shí)踐性和選擇性，滿(mǎn)足學(xué)生多元需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每門(mén)學(xué)科都分層分級(jí)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣及認(rèn)知水平，選擇相應(yīng)的學(xué)科及層次。個(gè)性課表量身定制，讓學(xué)生可以學(xué)自己必學(xué)的，學(xué)自己能學(xué)的，學(xué)自己想學(xué)的，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的個(gè)性化。此外，國(guó)際部一直致力于打造高效課堂，營(yíng)造支持型課堂氛圍。每學(xué)期，國(guó)際部都會(huì)組建專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)課團(tuán)隊(duì)，提升教師專(zhuān)業(yè)能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建能動(dòng)性的學(xué)習(xí)社區(qū)。

　　3、豐富的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

　　“活動(dòng)為學(xué)生發(fā)展和展示特長(zhǎng)、全面提高綜合素質(zhì)提供了平臺(tái)?！焙擦殖踔须p語(yǔ)班的所有大型活動(dòng)都由學(xué)生社團(tuán)或?qū)W生會(huì)組織、策劃、承辦。中英雙語(yǔ)校園演講比賽時(shí)到處拉票，被資深評(píng)委各種拷問(wèn)等——校園是我們的課堂；職場(chǎng)模擬大賽中，學(xué)生們自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品、繪圖、選材，走進(jìn)工廠(chǎng)做出成品等——工廠(chǎng)是我們的課堂；愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)中，學(xué)生們做市場(chǎng)調(diào)查，采購(gòu)商品，做市場(chǎng)推廣，用盈利去幫助有需要的群體等——市場(chǎng)是我們的課堂；走進(jìn)大型企業(yè)活動(dòng)中，學(xué)生們深入?yún)R豐銀行、廣汽本田、友邦保險(xiǎn)等公司參觀(guān)學(xué)習(xí)，了解各個(gè)不同行業(yè)的運(yùn)作等——企業(yè)是我們的課堂；寒暑假游學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們走進(jìn)英、美、澳、加等各國(guó)的名校、名企，住寄宿家庭，深度體驗(yàn)多元文化——全世界都是我們的課堂。 從封閉的小校園走向開(kāi)放的社會(huì)大校園，國(guó)際部始終堅(jiān)持多途徑引領(lǐng)學(xué)習(xí)，全方面培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維及創(chuàng)新能力！

　　4、專(zhuān)業(yè)的生涯規(guī)劃，滿(mǎn)足不同的需求

　　秉承著“提升核心素養(yǎng)，提供適合教育”的辦學(xué)理念，為尊重學(xué)生個(gè)性差異，國(guó)際部為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的生涯規(guī)劃，滿(mǎn)足不同的需求。初中雙語(yǔ)班創(chuàng)造性地建構(gòu)不同班級(jí)類(lèi)型——預(yù)科班、中考班。九年級(jí)初即進(jìn)行分流，預(yù)科班課程更好地銜接了國(guó)內(nèi)國(guó)際高中課程，為學(xué)生順利出國(guó)留學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；中考班學(xué)生可以選擇參加中考，也可以中考后選擇升入翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部高中?；ㄩ_(kāi)兩朵，各表一枝。中考班、預(yù)科班，雙軌并行，讓學(xué)生擁有更多選擇，讓未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限可能。

三、招生對(duì)象

　　凡身體健康的應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生，戶(hù)籍不限。

四、招生計(jì)劃

　　初一年級(jí)招收4個(gè)班，每班30人。

五、錄取辦法

　　1、錄?。?/strong>如符合條件的報(bào)名人數(shù)少于或等于本校招生計(jì)劃數(shù)的，全部予以錄?。蝗绶蠗l件的報(bào)名人數(shù)多于或等于本校的招生計(jì)劃數(shù)的，由東莞市教育局在2020年7月11日統(tǒng)一進(jìn)行電腦派位錄取，家長(zhǎng)可于7月12日至14日查詢(xún)結(jié)果；并對(duì)我校給出的預(yù)錄結(jié)果進(jìn)行“民辦學(xué)校預(yù)錄取確認(rèn)”。有預(yù)錄取結(jié)果不按時(shí)確認(rèn)的，我校視為自動(dòng)放棄錄取資格，不保留學(xué)位。

　　2、補(bǔ)錄：注冊(cè)繳費(fèi)后，如有剩余學(xué)位，學(xué)校會(huì)在2020年7月22日公布補(bǔ)錄人數(shù)和方案。