潤物無聲,守望成長 | 蘭州萬華中加“增強凝聚力”自主體驗式主題班會觀摩課
時間:2022-01-27 19:41:26
六月的火熱點燃了我們育人的激情。在德育蕭校長的引領下,2020年6月9日下午,蘭州萬華中加學校八年二班安海燕老師組織了一堂以《增強班級凝聚力,濃厚學習氛圍》為主題的自主體驗式班會觀摩課。這堂觀摩課為全校班主任提供了相互交流、相互學習的平臺,同時也是學校德育工作的一次全新嘗試。
傳統(tǒng)的班會課都是以德育教育為目的,有一定導向,形式單一,學生被動參與缺乏積極性,沒有獨立思考的空間和深入體驗的機會,在這樣的形式下學生不能從內心反省和體會自己成長的不足。為此,我校進行的“自主體驗”班會課觀摩,旨在探索德育工作的實效性。自主體驗式班會針對班級的實際情況設計主題,根據(jù)教育目的,將學生分成四組,共同完成教師設計的任務,讓學生主動參與、獲得體驗,積極分享、提升感悟,多維度提升學生的道德認知、道德能力、道德情感,促進價值觀形成,培養(yǎng)優(yōu)良班風、校風。
本次班會,通過兩個情景導入,喚醒學生道德認知。
情景一 · 傳遞水杯
一杯水,一份榮譽;守住水,保住榮譽。每位同學小心翼翼地傳遞著水杯,不讓杯中的水灑出來,為自己班級爭得榮譽。最后老師小結:活動中大家手中的水杯就如這個班級體一樣,要保護好它,需要每位同學的努力和呵護,由此順理成章揭開本次班會主題:“增強班級凝聚力,濃厚學習氛圍”。
情景二 · 齊心協(xié)力 集思廣益
安老師拿出撲克牌,從中抽出一張,問同學們:“一張撲克牌立起來能否支撐起一個人的重量?”同學們都說“不能”,安老師接著問:“如果給你一副撲克牌它能否支撐起一個人的重量呢?就讓我們帶著這個疑問,開啟我們的體驗之旅?!庇谑前怖蠋煂⑷嗤瑢W分為四個小組,每組發(fā)放一副撲克牌,讓同學們利用撲克牌發(fā)揮想象力構建相應的支撐物,讓它能承載一個人的重量,并最終讓本組一位成員能成功站立在此物品之上5秒,即算成功。
體驗活動開始,頓時,同學們腦洞大開,各組成員為了能完成任務,都使出渾身解數(shù),有的在卷撲克牌,有的在撕膠帶,有的在加固框架......此刻,孩子們的心扉在游戲的氛圍中打開了,分工明確,齊商共酌。
通過感悟,提升道德能力、道德情感。
成果分享 各抒己見
體驗結束后,每組同學開始展示及分享。每組代表都說到了自己組的設計原理。有以三角形的穩(wěn)定性為理論依據(jù)的,有以考慮到圓柱的支撐性比較強的,還有想到力量的分擔的等等。在談及活動中的收獲時,他們感受到了合作的快樂、集體的力量,體會到了凝聚力的重要性。特別是第三組同學在展示時,其中一個支撐物因支撐力不足,未能承載一個人的重量,安老師抓住活動中出現(xiàn)的問題問道:“為什么沒有成功呢,是哪里做得不夠好嗎?”一位同學說道:“我們采用圓柱支撐性強的原理,但是因為三個圓柱拼在一起,中間有空隙,所以支撐力不足,這正如一個班集體中有人鉆空子,導致整個班集體凝聚力不足?!边@位同學幽默風趣的回答將班會推向了高潮。還有一位同學借孫權的一句話“能用眾力,則無敵于天下矣;能用眾智,則無畏于圣人矣。”來總結他在活動中的感受。同學們的感言讓在座的所有老師掌聲不斷,贊不絕口。
總結升華 錚錚誓言
班會接近尾聲,安老師說:“班級凝聚力是指一個班集體成員之間為實現(xiàn)班級共同目標及個人目標而實施團結協(xié)作的程度?!送?,則得千人之力;萬人異心,則無一人之用,’我們知道個人能力是微弱的,但是我們也知道整體就是力量?!?/p>
最后,同學們發(fā)出錚錚誓言:團結一致、齊心協(xié)力,今后,凝聚力是我們八年級的形象,是我們的標志,是我們的精神風貌。
教育從來都沒有立竿見影之效,只有潛移默化之力。體驗式班會使學生在親自參與的過程中對增強班級凝聚力有了較深刻的認識,這種認識源于自身感悟,而非他人灌輸。課后,蕭校長組織全校班主任進行了評課研討,安海燕老師分享了本節(jié)“體驗式班會課”的準備過程、設計思路及課后反思,學生處祁主任進行了中肯的評課,最后蕭校長表達了在實踐中完善學校“自主體驗式”班會德育課程的探索初衷,將學生自主參與與體驗延伸到大德育教育工作中,摒棄灌輸規(guī)范的空洞單一的說教,在真實的情境中體驗道德,培養(yǎng)學生道德情感和道德行為,同時也真誠地希望全校班主任“要學會深度思考,不做低效的勤奮者”。
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