一、奠定堅實的基礎(chǔ)

　　德閎在中國九年制義務(wù)教育的國家課程基礎(chǔ)上結(jié)合EML（英語授課媒介）探究式教學模式，旨在為學生提供雙語雙文的學習體驗。EML課程以跨學科教育為基礎(chǔ)，課程主題的設(shè)置旨在讓學生從問題入手，探索核心概念和主題，并在這一過程中發(fā)掘他們的獨立性與創(chuàng)造力，實現(xiàn)各項學習能力的全面、均衡發(fā)展?！暗麻b特色”課程體系將培養(yǎng)出具有國際視野和前瞻思維的中學生。

　　在此期間，我們的學生學習內(nèi)容和知識、學習并發(fā)展技能、發(fā)展認知和理解。

　　在北京德閎的初中階段，CML課程占據(jù)了大約50%的時間，依照中國九年義務(wù)教育的國家課程展開，兼顧學生的母語能力和學科知識；由外教進行教學的EML課程占據(jù)了另外大約50%的時間，使用的是探究式學習法。

二、培養(yǎng)全人的課程理念

　　1、全面發(fā)展的學習者

　　2、跨學科主題：身份特性；時間和空間；關(guān)聯(lián)性；組織管理

　　3、軟技能-ISTE標準：賦能學習者；數(shù)字公民；知識建構(gòu)者；創(chuàng)意設(shè)計者

　　4、語言發(fā)展-文本類型：文本類型：記敘；說明；議論；應(yīng)用

　　5、可持續(xù)發(fā)展目標：無貧窮；零饑餓；健康的身心狀態(tài)

　　6、個人和團體成果：比如：氣動控制-氣動控制機械臂；與制造挑戰(zhàn)-團隊鍛煉（或者）斯特林引擎構(gòu)建-團隊練習探究

　　關(guān)鍵點：

　　●德閎為學生提供優(yōu)質(zhì)的雙語雙文化教育。

　　●CML（中文媒介授課）課程以中國國家九年制義務(wù)教育的國家課程為基礎(chǔ)。

　　●EML（英文媒介授課）課程在中國國家課程的基礎(chǔ)上為德閎學生量身定制，同時融入世界各國先進的教育理念和教學方法。

　　●我們的課程符合全人教育理念，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

三、塑造積極行為文化

　　德閎文化以積極教育原則為框架，在中國普遍價值觀的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個健康友愛的大家庭。鼓勵倡導積極的行為是為了確保每個學生都能茁壯成長。在學生會以及男生代表和女生代表的領(lǐng)導下，學生們自主協(xié)商制定基本行為準則。這些準則明確了學校的使命，以及發(fā)揮學生自主性來構(gòu)建積極健康的校園文化的共同心愿。

　　這種方法是基于對話和教練式學習。德閎為學生提供了高效專注的學習氛圍，我們始終帶著最高的期許為學生構(gòu)建最好的環(huán)境，讓他們在這里試錯、學習、成長。