一、師資介紹

　　我們的團隊來自不同國家，各自溝通的母語不同，但是在共同的教學理念下聚在了一起。我們在選擇教師時首先要愛孩子、充滿熱情，其次有專業(yè)的教育教學背景，和瑪諾利婭有著相同的教育價值觀。園內(nèi)目前有10名外籍教師團隊，分別來自美國、愛爾蘭、加拿大、法國，中文教師專業(yè)且充滿愛心。瑪諾利婭的老師們快樂、善良，瑪諾利婭也是他們的第二個家。老師們以他們的專業(yè)，創(chuàng)立感官和真實的體驗活動，讓孩子們學習和成長中充滿激情。如果你是善良的，有愛的，那你的孩子也會散發(fā)出善良的氣質(zhì)。

二、理念

　　瑪諾利婭幼兒園是一幢有大小各異教室、真正的樓梯間和很多額外給孩子娛樂和探索的房間的空間。教室都非常舒適，有關整個學年主題的裝飾隨處可見，從一個主題轉(zhuǎn)到另一個。我們的校歷也充滿了邀請家長共同參與的文化活動。我們對孩子和他們的家庭提供令人印象深刻的差異化關注，每個班級最多18名幼兒，全園平均師生比為1：3.7。我們關注每個孩子的教育，關注與家長的日常交流，關注學習的要求，關注每個孩子應得的尊重，關注孩子快樂發(fā)展的完美環(huán)境的空間?，斨Z利婭不僅僅是一所學校，更是孩子們的第二個家！

　　1、不只是一所學校-5H

　　我們的理念可以概括為5 H. 5個關鍵詞，它們是一切的支柱：歡迎孩子和家庭的方式，我們?nèi)绾谓虒W，我們?nèi)绾侮P心......這些關鍵詞指導瑪諾利婭全體員工的態(tài)度。孩子和家長一走進我們學校，就會感受到5 H這些關鍵詞。

　　快樂：快樂的老師，開心的孩子，滿意的家長。

　　家的感覺：在這個美麗的古宅里，瑪諾利婭不僅是一所學校，更是孩子們的第二個家。歡迎家長與孩子和學校分享他們的才能。

　　高質(zhì)量的教學：教師將在他/她的語言教學時間內(nèi)盡最大努力達到每個年齡組的預期水平。

　　孩子的能力：瑪諾利婭的老師采用多種方法來培養(yǎng)他們的運動和感知能力

　　人性化：瑪諾利婭尊重孩子們的不同的價值觀、需求、興趣、能力和自尊。我們歡迎超過18個以上不同宗教和飲食習慣的民族。我們教孩子們自己開始互相尊重。

　　2、讓孩子走向世界

　　●生活經(jīng)驗：月度外出活動-廚藝-文化主題活動-樂動社區(qū)-特邀嘉賓

　　●純紙質(zhì)媒介教學：無電視

　　●感官、創(chuàng)造和科學項目：圍繞當季主題

　　●體育鍛煉：早操、戶外活動、社區(qū)中心活動、NBA籃球樂園、足球?qū)W院、橄欖球俱樂部、迪卡儂運動中心和體育課程等

　　●環(huán)境保護：與廢寶合作回收、種植和園藝等……

三、課程設置

　　1、英語課程

　　英國早期教育課程是以“給父母最好的選擇，給幼兒最好的開始”為宗旨提出的早期教育方案，是評估英國所有幼兒園的國家級課程標準。

　　國家課程向?qū)W生介紹他們成為受教育公民所必需的基本知識。給學生最好的思想引導和思維方式;幫助學生欣賞人類創(chuàng)造力和各種成就。

　　國家課程只是每個孩子教育的一個組成部分。在學校的每一天、每一周、每學期和每一年都有時間和空間來超越國家課程規(guī)范。國家課程大綱提供了核心知識，教師可以圍繞這些核心知識開發(fā)有趣的課程，以促進學生的知識、理解和技能的發(fā)展，作為更廣泛的學校課程的一部分。

　　瑪諾利婭幼之所以選擇英國課程，是因為它的課程結構與法國課程相似，而且易于與中國課程相結合。

　　從托班到中班:我們使用英國教育部的EYSF (Early Years Foundation System)框架，大班:英國小學課程的第一年。

　　每位教師將根據(jù)自己的班級水平，按照課時(日期)/課時主題劃分明確的課程目標框架

　　每一個目標都與孩子達到目標的成功程度相匹配。

　　2、法語課程

　　課程設置是為了讓幼兒對幼兒園的各類活動充滿熱情，培養(yǎng)幼兒的個性和習慣，為幼兒后續(xù)的教育和學習奠定了基礎，同時為未來的生活做好準備。

　　法語課程的主要領域:

　　●各類活動中，鼓勵幼兒大膽表達與表現(xiàn)

　　●體育活動中，會與他人交往并正確表達個人意愿

　　●藝術活動中，通過語言或其他形式充分表達個人意愿及學習包容他人

　　●鼓勵幼兒積極思考，大膽創(chuàng)作，利用不同形式和工具創(chuàng)建個人的想法

　　●激發(fā)幼兒探索欲望，更多地了解身邊的人和事

　　幼兒園是孩子們開啟探求知識的第一所學校。由于孩子們的年齡特征，需要在家庭和學校之間架起橋梁，為孩子們的終生的認知發(fā)展奠定基礎。幼兒園給孩子們做和同伴們一起生活、學習的準備；進入社會角色，幫助孩子們在集體中成長為獨立的個體。

　　每位教師將根據(jù)課程目標框架和班級年齡水平，按照課時(日期)/課時主題進行劃分。

　　每一個學習目標都與一個文憑相匹配，成為孩子們完成目標的成功標志。

　　3、中文課程

　　學前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本。課程應滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學習與發(fā)展機會；課程應與幼兒階段的學習特點與身心發(fā)展水平相適應，激發(fā)幼兒積極、主動地學習；課程應尊重幼兒學習與發(fā)展的個體差異，體現(xiàn)個別化教育。

　　學前教育課程的實施，促進幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。課程的具體目標是：

　?。?）初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人相互關愛與協(xié)作的重要和快樂

　?。?）初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責任感。

　?。?）積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。

　?。?）親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關系，有認識和探索的興趣。

　?。?）初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。

　?。?）積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。每位教師將根據(jù)課程目標框架和班級年齡水平，按照課時（日期）/課時主題進行劃分。每一個學習目標都與一個文憑相匹配，成為孩子們完成目標的成功標志。